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[null,"英語コミュニケーシンⅠ年間指導計画・観点別評価規準例　（APPLAUSE ENGLISH COMMUNICATIONⅠ）"]
[null,"学習の到達目標",{"$nulls":3},"日常的・社会的な話題について，話される速さや、使用する語句や文，情報量などにおいて、多くの支援を活用すれば，\n１．必要な情報を聞き取り、話しての意図を把握することができる。\n２．必要な情報を聞き取り、概要や要点を目的に応じて捉えることができる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　       日常的・社会的な話題について，使用する語句や文，情報量などにおいて、多くの支援を活用すれば，　　　　　　　　　　　　　　　　　\n３．必要な情報を読み取り、聞き手の意図を把握することができる。\n４．必要な情報を読み取り、概要や要点を目的に応じて捉えることができる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　       日常的・社会的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて、多くの支援を活用すれば，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　\n５．基本的な語句や文を用いて、情報を考え、気持ちなどを話して伝え合うやり取りを続けることができる。\n６．聞いたり読んだりしたことを基に、基本的な語句や文を用いて、情報や考え、気持ちなどを論理性に注意して話して伝え合うことができる。　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    日常的・社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて、多くの支援を活用すれば，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　       ７．基本的な語句や文を用いて、情報や考え、気持ちなどを論理性に注意して話して伝えることができる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   　      ８．聞いたり読んだりしたことを基に、基本的な語句や文を用いて、情報や考え、気持ちなどを論理性に注意して話して伝えることができる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　        ９．基本的な語句や文を用いて、情報や考え、気持ちなどを論理性に注意して文章を書いて伝えることができる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　10．聞いたり読んだりしたことを基に、基本的な語句や文を用いて、情報や考え、気持ちなどを論理性に注意して文章を書いて伝えることができる。　　　　　　"]
[null,"使用教科書・副教材等",{"$nulls":3},"　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　APPLAUSE　ENGLISH　COMMUNICATION　Ⅰ"]
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[null,"2期制","3期制","配当時間","課","タイトル","学習のねらい",null,null,"評価の観点"]
[{"$nulls":6},"言語材料","言語の働き・\n言語の使用場面","言語活動","知識・技能","思考・判断・表現","主体的に学習に取り組む態度"]
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[null,"前期","1学期",1,null,"辞書の使い方　 Classroom English    Pre-Lesson   プレゼンテーションに挑戦しよう！","文構造","説明する、描写する","自己紹介をする。"]
[{"$nulls":3},8,1,"The Amazing Scenery","英語の構文（SV SVC SVO SVOO SVOC)","質問する、理由を述べる、説明する、要約する／旅行","お気に入りの場所についてまとめ、やり取りしたり発表したりする。","英語の構文を理解し、概要や要点を捉える技能を身に付けている。","英語の構文を用いて、お気に入りの場所について、考えや気持ちを話して伝えている。","英語の構文を用いて、お気に入りの場所について、考えや気持ちを話して伝えようとしている。"]
[{"$nulls":3},8,2,"The Mysterious History of Chocolate","英語の構文［SVO (that節）]比較[比較級]、比較[最上級、as～as]","質問する、理由を述べる、説明する、提案する、要約する","好きなお菓子についてまとめ、やり取りしたり発表したりする。","英語の構文と比較を理解し、概要や要点を捉える技能を身に付けている。","英語の構文と比較を用いて、好きなお菓子について、考えや気持ちを話して伝えている。","英語の構文と比較を用いて、好きなお菓子について、考えや気持ちを話して伝えようとしている。"]
[{"$nulls":3},8,3,"The Secrets of Top Athletes","現在完了形，現在完了進行形，過去完了形","質問する、理由を述べる、説明する、要約する／学校での学習や活動","所属するクラブや勉強している科目についてまとめ、やり取りしたり発表したりする。","さまざまな完了形を理解し、概要や要点を捉える技能を身に付けている。","さまざまな完了形を用いて、所属するクラブや科目について、考えや気持ちを話して伝えている。","さまざまな完了形を用いて、所属するクラブや科目について、考えや気持ちを話して伝えようとしている。"]
[{"$nulls":3},1,null,"Word Power 1","動詞","提案する","動詞を用いて、文をやり取りする。"]
[{"$nulls":3},8,4,"Evolving Airplanes","助動詞、受動態、助動詞＋受動態","質問する、理由を述べる、説明する、申し出る、描写する、要約する","飛行機と列車のどちらかが好きかまとめ、やり取りしたり発表したりする。","助動詞や受動態を理解し、概要や要点を捉える技能を身に付けている。","助動詞や受動態を用いて、好きな乗り物について、考えや気持ちを話して伝えている。","助動詞や受動態を用いて、好きな乗り物について、考えや気持ちを話して伝えようとしている。"]
[null,null,"２学期",8,5,"The Symbol of Peace","動名詞、不定詞、形式主語","質問する、理由を述べる、説明する、主張する、要約する","最も大切にしているものについてまとめ、やり取りしたり発表したりする。","動名詞や不定詞などを理解し、概要や要点を捉える技能を身に付けている。","動名詞や不定詞などを用いて、最も大切にしているものについて、考えや気持ちを話して伝えている。","動名詞や不定詞などを用いて、最も大切にしているものについて、考えや気持ちを話して伝えようとしている。"]
[{"$nulls":3},8,6,"Serendipity","分詞の後置修飾、知覚動詞、使役動詞","質問する、理由を述べる、説明する、主張する、要約する、報告する／食事","偶然目にしたことや耳にしたことについてまとめ、やり取りしたり発表したりする。","分詞の後置修飾、知覚動詞などを理解し、概要や要点を捉える技能を身に付けている。","分詞の後置修飾、知覚動詞などを用いて、偶然起こったことについて、考えや気持ちを話して伝えている。","分詞の後置修飾、知覚動詞などを用いて、偶然起こったことについて、考えや気持ちを話して伝えようおとしている。"]
[null,"後期",null,1,null,"Sound Right 1　                                               Let'sTry Scanning","強勢、文におけるイントネーション、文における区切り","本、新聞、雑誌などを読むこと","ポスターを見て、情報を読み取る。"]
[{"$nulls":3},8,7,"The Secrets Hidden in Vermeer's Works","関係代名詞（主格）、関係代名詞（目的格）、関係代名詞（所有格）","質問する、理由を述べる、説明する、主張する、描写する、要約する、報告する","好きな絵や写真についてまとめ、やり取りしたり発表したりする。","さまざまな関係代名詞を理解し、概要や要点を捉える技能を身に付けている。","さまざまな関係代名詞を用いて、好きな絵や写真について、考えや気持ちを話して伝えている。","さまざまな関係代名詞を用いて、好きな絵や写真について、考えや気持ちを話して伝えようとしている。"]
[{"$nulls":3},1,null,"Word Power 2","接頭辞","説明する","接頭辞に関する単語について、やり取りする。"]
[{"$nulls":3},10,8,"Endangered Species in the World","前置詞＋関係代名詞、関係副詞、関係代名詞と関係副詞の非制限用法","質問する、理由を述べる、賛成する、反対する、説明する、主張する、要約する","好きな動物や植物についてまとめ、やり取りしたり発表したりする。","前置詞＋関係代名詞、関係副詞などを理解し、概要や要点を捉える技能を身に付けている。","前置詞＋関係代名詞、関係副詞などを用いて、好きな動物や植物について、考えや気持ちを話して伝えている。","前置詞＋関係代名詞、関係副詞などを用いて、好きな動物や植物について、考えや気持ちを話して伝えようおとしている。"]
[{"$nulls":3},1,null,"What's Up?",null,"描写する、推論する、仮定する","写真を見て、即興で説明する。"]
[null,null,"３学期",10,9,"The Dream of Special Makeup","条件を表す副詞節、仮定法過去、I wish＋仮定法過去、as if ＋仮定法過去","質問する、理由を述べる、説明する、要約する／手紙や電子メールのやり取り","将来つきたい職業についてまとめ、やり取りしたり発表したりする。","さまざまな仮定法を理解し、概要や要点を捉える技能を身に付けている。","さまざまな仮定法を用いて、将来つきたい職業について、考えや気持ちを話して伝えている。","さまざまな仮定法を用いて、将来つきたい職業について、考えや気持ちを話して伝えようとしている。"]
[{"$nulls":3},1,null,"Let's Exchange E-mails",null,"感謝する、心配する、望む、誘う、依頼する／情報通信ネットワークを活用すること","電子メールのやり取りをする。"]
[{"$nulls":3},10,10,"Purifying Powder","関係代名詞what、強調構文、分詞構文、SVOO（how to ～）","質問する、理由を述べる、説明する、主張する、描写する、要約する","きれいな水を手に入れる方法についてまとめ、やり取りしたり発表したりする。","関係代名詞what、強調構文などを理解し、概要や要点を捉える技能を身に付けている。","関係代名詞what、強調構文などを用いて、きれいな水を手に入れる方法について、考えや気持ちを話して伝えている。","関係代名詞what、強調構文などを用いて、きれいな水を手に入れる方法について、考えや気持ちを話して伝えようとしている。"]
[{"$nulls":3},6,"R","tupera tupera",null,"テレビや映画、動画、ラジオなどを観たり、聞いたりすること","大人の間でも絵本の人気がある理由や、最も好きな絵本などについて、やり取りする。","書かれた内容について、書き手の意図を把握したり、概要や要点を捉えたりする技能を身に付けている。","大人の間でも絵本の人気がある理由や、最も好きな絵本などについて、考えや気持ちを話して伝えている。","大人の間でも絵本の人気がある理由や、最も好きな絵本などについて、考えや気持ちを話して伝えようとしている。"]
[{"$nulls":3},1,null,"Sound Right 2　                                             "]
[{"$nulls":3},7,null,"文法のまとめ"]

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