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{"sheet":"Sheet1","index":0,"n_rows":27,"n_cols":11,"rows_kept":27,"merged":[[1,0,1,3],[1,4,1,9],[2,0,2,3],[2,4,2,9],[4,0,6,0],[4,1,6,1],[4,2,6,2],[4,3,6,3],[4,4,6,4],[4,5,4,6],[4,7,4,9],[5,5,6,5],[5,6,6,6],[5,7,6,7],[5,8,6,8],[5,9,6,9],[7,0,22,0],[7,1,15,1],[7,3,7,4],[10,3,10,4],[11,3,11,4],[14,3,14,4],[15,3,15,4],[16,1,24,1],[18,3,18,4],[19,3,19,4],[22,3,22,4],[23,0,26,0],[25,1,26,1]]}
["論理・表現Ⅲ 年間指導計画・観点別評価規準例　（APPLAUSE ENGLISH LOGIC AND EXPRESSIONⅢ）"]
["学習の到達目標",{"$nulls":3},"日常的・社会的な話題について，使用する語句や文，対話の展開，事前の準備などにおいて，一定の支援を活用すれば，次のことができる。\n1.  多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを詳しく話して伝え合ったり，立場や状況が異なる相手と交渉したりすることができる。\n2.  ディベートやディスカッションなどの活動をとおして，聞いたり読んだりしたことを活用しながら，多様な語句や文を用いて，意見や主張，課題の解決策などを論理の構成や展開を工夫して詳しく話して伝え合うことができる。\n3.  多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理の構成や展開を工夫して詳しく話して伝えることができる。\n4.  スピーチやプレゼンテーションなどの活動をとおして，聞いたり読んだりしたことを活用しながら，多様な語句や文を用いて，意見や主張などを論理の構成や展開を工夫して詳しく話して伝えることができる。\n5.  多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理の構成や展開を工夫して複数の段落から成る文章で詳しく書いて伝えることができる。\n6.  多様な語句や文を用いて，意見や主張などを論理の構成や展開を工夫して複数の段落から成る文章で詳しく書いて伝えることができる。"]
["使用教科書・副教材等",{"$nulls":3},"教科書『APPLAUSE ENGLISH LOGIC AND EXPRESSIONⅢ』（開隆堂出版）\n副教材『APPLAUSE ENGLISH LOGIC AND EXPRESSIONⅢWorkbook』（開隆堂出版）"]
[]
["2期制","3期制","配当時間","課","タイトル","学習のねらい",null,"評価の観点"]
[{"$nulls":5},"言語の働き・機能","言語活動","知識・技能","思考・判断・表現","主体的に学習に取り組む態度"]
[]
["前期","1学期",1,"Check 1 ディスコースマーカー\n― 例示，対比，逆接，結果",null,"例示，対比，逆接，結果"]
[null,null,4,1,"What Are You Going to Do during the Golden Week Holidays?","予定／意図／確信／希望・願望","ゴールデンウィークの計画について発表する。","予定／意図／確信／希望・願望を表す表現の用法を理解している。\n予定／意図／確信／希望・願望を表す表現の用法の理解をもとに，ゴールデンウィークの計画について紹介する技能を身につけている。","ゴールデンウィークの計画について，聞いたり読んだりしたことを活用しながら，自分の考えを聞き手にわかりやすく発表している。","ゴールデンウィークの計画について，聞いたり読んだりしたことを活用しながら，自分の考えを聞き手に積極的に発表しようとしている。"]
[null,null,4,2,"What Do You Want to Do in the Future?","好き・嫌い／得意・不得意／個人的感想","将来就きたい職業とその理由や重視するポイントについて発表する。","好き・嫌い／得意・不得意／個人的感想を表す表現の用法を理解している。\n好き・嫌い／得意・不得意／個人的感想を表す表現の用法の理解をもとに，将来就きたい職業とその理由や重視するポイントについて紹介する技能を身につけている。","将来就きたい職業とその理由や重視するポイントについて，聞いたり読んだりしたことを活用しながら，自分の考えを聞き手にわかりやすく発表している。","将来就きたい職業とその理由や重視するポイントについて，聞いたり読んだりしたことを活用しながら，自分の考えを聞き手に積極的に発表しようとしている。"]
[null,null,1,"Scene 1 乗りかえ案内をしよう",null,"申し出る, 説明する","道案内をするときの多様な状況を想定して会話をする。","道案内をするときに使ういろいろな表現を理解している。\n道案内をするときに使ういろいろな表現を使いながら，多様な状況で会話する技能を身につけている。","道案内をするときの多様な状況を想定しながら，自分が意図する内容を相手にわかりやすく伝えている。","道案内をするときの多様な状況を想定しながら，自分が意図する内容を相手に積極的に伝えようとしている。"]
[null,null,1,"Break Time 1 Expressions with Body Parts"]
[null,null,4,3,"Suggest a New Style of Traveling","提案・助言／必要性・義務／勧誘／受諾・辞退","エコツーリズムについて，その必要性や具体的方法などについて発表する。","提案・助言／必要性・義務／勧誘／受諾・辞退を表す表現の用法を理解している。\n提案・助言／必要性・義務／勧誘／受諾・辞退を表す表現の用法の理解をもとに，エコツーリズムの必要性や具体的方法などについて的確に発表する技能を身につけている。","エコツーリズムの必要性や具体的方法などについて，ペアやグループでの話し合いをとおして，自分たちの考えをまとめ，それを聞き手にわかりやすく発表している。","エコツーリズムの必要性や具体的方法などについて，ペアやグループでの話し合いをとおして，自分たちの考えをまとめ，それを聞き手に積極的に発表しようとしている。"]
[null,null,4,4,"Communicating Your Requests","依頼・要請／許可","プレゼンテーション大会に関する要望などを伝えるためのEメールを作成する。","依頼／要請／許可を表す表現の用法を理解している。\n依頼／要請／許可を表す表現の用法の理解をもとに，プレゼンテーション大会に関する要望などについてEメールを作成する技能を身につけている。","プレゼンテーション大会に関する要望などについて，自分の考えを読み手にわかりやすく伝えている。","プレゼンテーション大会に関する要望などについて，自分の考えを読み手に積極的に伝えようとしている。"]
[null,null,1,"Scene 2 予約を変更しよう",null,"質問する，説明する，謝る","電話をするときの多様な状況を想定して会話をする。","電話をするときに使ういろいろな表現を理解している。\n電話をするときに使ういろいろな表現を使いながら，多様な状況で会話する技能を身につけている。","電話をするときの多様な状況を想定しながら，自分の希望や意志を相手にわかりやすく伝えている。","電話をするときの多様な状況を想定しながら，自分の希望や意志を相手に積極的に伝えようとしている。"]
[null,null,1,"Break Time 2 English Proverbs"]
[null,"2学期",4,5,"Thank You for Your Support","感謝／祝福・喜び／同情／心配・懸念","感謝や祝福などの気持ちを手紙で伝える。","感謝／祝福・喜び／同情／心配・懸念を表す表現の用法を理解している。\n感謝／祝福・喜び／同情／心配・懸念を表す表現の用法の理解をもとに，感謝や祝福などの気持ちについて手紙で伝える技能を身につけている。","感謝や祝福などの気持ちについて，ペアでの話し合いをとおして，自分たちの考えをまとめ，読み手にわかりやすく伝えている。","感謝や祝福などの気持ちについて，ペアでの話し合いをとおして，自分たちの考えをまとめ，読み手に積極的に伝えようとしている。"]
[null,null,4,6,"How to Complain Politely","苦情／謝罪／譲歩","自分が置かれている状況や要望を相手に伝える。","苦情／謝罪／譲歩を表す表現の用法を理解している。\n苦情／謝罪／譲歩を表す表現の用法の理解をもとに，自分が置かれている状況や要望について伝える技能を身につけている。","自分が置かれている状況や要望について，聞き手にわかりやすく伝えている。","自分が置かれている状況や要望について，聞き手に積極的に伝えようとしている。"]
[null,null,1,"Scene 3 入国審査に対応しよう",null,"説明する，申し出る","入国[出国]するときの多様な状況を想定して会話をする。","入国[出国]するときに使ういろいろな表現を理解している。\n入国[出国]するときに使ういろいろな表現を使いながら，多様な状況で会話する技能を身につけている。","入国[出国]するときの多様な状況を想定しながら，自分の意志や予定を相手にわかりやすく伝えている。","入国[出国]するときの多様な状況を想定しながら，自分の意志や予定を相手に積極的に伝えようとしている。"]
[null,null,1,"Break Time 3 Expressions with Numbers"]
[null,null,4,7,"My Specialty","時間的順序／空間的配列・方向／数量（比較）／方法・様態","自分が得意な料理のレシピを発表する。","時間的順序／空間的配列・方向／数量（比較）／方法・様態を表す表現の用法を理解している。\n時間的順序／空間的配列・方向／数量（比較）／方法・様態を表す表現の用法の理解をもとに，自分が得意な料理のレシピを発表する技能を身につけている。","自分が得意な料理のレシピについて，いろいろなデータや情報をもとに，聞き手にわかりやすく発表する。","自分が得意な料理のレシピについて，いろいろなデータや情報をもとに，聞き手に積極的に発表しようとしている。","　"]
[null,null,4,8,"My Special People and Places","描写・説明","行きたい国について，理由を挙げながら発表する。","人物や事物に関する描写・説明を表す表現の用法を理解している。\n人物や事物に関する描写・説明を表す表現の用法の理解をもとに，自分が行きたい国などについて理由を挙げながら発表する技能を身につけている。","自分が行きたい国について，理由を挙げながら，聞き手にわかりやすく発表する。","自分が行きたい国について，理由を挙げながら，聞き手に積極的に発表しようとしている。"]
[null,null,1,"Check 2 ディスコースマーカー\n― 原因・理由，情報の追加，事実の強調，順序・列挙",null,"原因・理由，情報の追加，事実の強調，順序・列挙"]
["後期",null,6,9,"Paragraph Writing",null,"トピックについて，自分の考えを整理し，順序立ててパラグラフを書く。","パラグラフの構造や特徴を理解している。\nパラグラフの構造や特徴の理解をもとに，共働きの家庭について，順序立ててパラグラフを書く技能を身につけている。","共働きの家庭について，長所と短所を含めて，自分の考えを順序立てて３つのパラグラフにまとめて読み手にわかりやすく伝えている。","共働きの家庭について，長所と短所を含めて，自分の考えを順序立てて３つのパラグラフにまとめて読み手にわかりやすく伝えようとしている。"]
[null,null,6,10,"Presentation",null,"トピックについて，自分の考えを整理し，プレゼンテーションソフトを活用してプレゼンテーションする。","自分の考えを，プレゼンテーションで使用するスライドにまとめる方法を理解している。\n自分の考えを，プレゼンテーションで使用するスライドにまとめる方法の理解をもとに，SNSについて的確に説明する技能を身につけている。","SNSについて，話し合ったり調べたりして考えをまとめ，プレゼンテーションソフトを使って，聞き手にわかりやすく伝えている。","SNSについて，話し合ったり調べたりして考えをまとめ，プレゼンテーションソフトを使って，聞き手に積極的に伝えようとしている。"]
[null,"3学期",6,11,"Discussion",null,"トピックについて，グループでのディスカッションに参加する。","ディスカッションで使用する表現の用法を理解している。\nディスカッションで使用する表現の用法の理解をもとに，介護ロボットについての自分の考えをまとめ，発表する技能を身につけている。","介護ロボットについて調べ，自分の考えをまとめ，聞き手の関心をひくようわかりやすく伝えている。","介護ロボットについて調べ，自分の考えをまとめ，聞き手の関心をひくように積極的に伝えようとしている。"]
[null,null,6,12,"Debate",null,"論題について，賛成・反対の立場からチームでディベートに参加する。","ディベートで使用する表現の用法を理解している。\nディベートで使用する表現の用法の理解をもとに，賛成派あるいは反対派の立場からガソリン車の生産停止についてディベートをする技能を身につけている。","ガソリン車の生産停止について，賛成派あるいは反対派の立場から意見をまとめ，聞き手にわかりやすく説明している。","ガソリン車の生産停止について，賛成派あるいは反対派の立場から意見をまとめ，聞き手に積極的に説明しようとしている。"]

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