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[null,"英語コミュニケーションⅠ　年間指導計画・観点別評価規準例　（Amity English CommunicationⅠ）"]
[null,"学習の到達目標",{"$nulls":3},"日常的・社会的な話題について，話される速さや，使用する語句や文，情報量などにおいて，多くの支援を活用すれば，\n1. 必要な情報を聞き取り，話し手の意図を把握することができる。\n2. 必要な情報を聞き取り，概要や要点を目的に応じて捉えることができる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　       　　　　　　　日常的・社会的な話題について，使用する語句や文，情報量などにおいて，多くの支援を活用すれば，　　　　　　　　　　　　　　　　　\n3. 必要な情報を読み取り，聞き手の意図を把握することができる。\n4. 必要な情報を読み取り，概要や要点を目的に応じて捉えることができる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　       日日常的・社会的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，多くの支援を活用すれば，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　\n5. 基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを話して伝え合うやり取りを続けることができる。\n6. 聞いたり読んだりしたことを基に，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して話して伝え合うことができる。　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    　　　　　　日常的・社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，多くの支援を活用すれば，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　       　　　　　　　　7. 基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して話して伝えることができる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   　      　　　　　8. 聞いたり読んだりしたことを基に，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して話して伝えることができる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　        　　　　　9. 基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章を書いて伝えることができる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　10. 聞いたり読んだりしたことを基に，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章を書いて伝えることができる。　　　　　　"]
[null,"使用教科書・副教材等",{"$nulls":3},"　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Amity　English　CommunicationⅠ"]
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[null,"2期制","3期制","配当時間","課","タイトル","学習のねらい",null,null,"評価の観点"]
[{"$nulls":6},"言語材料","言語の働き・\n言語の使用場面","言語活動","知識・技能","思考・判断・表現","主体的に学習に取り組む態度"]
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[null,"前期","1学期",2,null,"GET READY 1～4","数字，文字，品詞","質問する，共感する／学校での学習や活動，地域での活動"]
[{"$nulls":3},7,1,"The Beautiful Scenery","be動詞・一般動詞の現在形","質問する，理由を述べる，説明する，相づちを打つ","お気に入りの場所についてやり取りしたり，まとめたものを発表したりする。","be動詞・一般動詞の現在形を理解し，概要や要点を捉える技能を身に付けている。","be動詞・一般動詞の現在形を用いて，お気に入りの場所について，考えや気持ちを話して伝えている。","be動詞・一般動詞の現在形を用いて，お気に入りの場所について，考えや気持ちを話して伝えようとしている。"]
[{"$nulls":3},7,2,"My Best Friend","be動詞・一般動詞の過去形","質問する，理由を述べる，説明する，感謝する","日常生活についてやり取りしたり，大切にしている人についてまとめて発表したりする。","be動詞・一般動詞の過去形を理解し，概要や要点を捉える技能を身に付けている。","be動詞・一般動詞の過去形を用いて，日常生活について，考えや気持ちを話して伝えている。","be動詞・一般動詞の過去形を用いて，日常生活について，考えや気持ちを話して伝えようとしている。"]
[{"$nulls":3},7,3,"Love for Dance","進行形／助動詞","質問する，理由を述べる，説明する，共感する，描写する／学校での学習や活動","コンピュータの使い方や得意なことについてやり取りしたり，写真についてまとめて発表したりする。","進行形や助動詞を理解し，概要や要点を捉える技能を身に付けている。","進行形や助動詞を用いて，提示された写真について，考えや気持ちを話して伝えている。","進行形や助動詞を用いて，提示された写真について，考えや気持ちを話して伝えようとしている。"]
[{"$nulls":3},1,null,"FOCUS+ 1","be動詞／一般動詞／進行形／助動詞","質問する，理由を述べる，説明する，描写する，聞き直す／学校での学習や活動","好きなスポーツ選手や好きな有名人についてやり取りしたり，自己紹介などをする。"]
[{"$nulls":3},7,4,"Endangered Species","不定詞","質問する，理由を述べる，説明する，相づちを打つ，描写する","動物に関することについてやり取りしたり，好きな生き物についてまとめて発表したりする。","不定詞を理解し，概要や要点を捉える技能を身に付けている。","不定詞を用いて，好きな動物について，考えや気持ちを話して伝えている。","不定詞を用いて，好きな動物について，考えや気持ちを話して伝えようとしている。"]
[null,null,"２学期",7,5,"The History of Chocolate","動名詞","質問する，理由を述べる，説明する，共感する，推論する，仮定する","健康や空いた時間についてやり取りしたり，写真を参考にして，自分の考えをまとめて発表したりする。","動名詞を理解し，概要や要点を捉える技能を身に付けている。","動名詞を用いて，健康に関することや空いた時間について，考えや気持ちを話して伝えている。","動名詞を用いて，健康に関することや空いた時間について，考えや気持ちを話して伝えようとしている。"]
[{"$nulls":3},7,6,"Our School","比較（原級・比較級・最上級）","質問する，理由を述べる，説明する，提案する，共感する／学校での学習や活動","好きな教科や描かれたイラストについてやり取りしたり，学科やクラブについてまとめて発表したりする。","比較を理解し，概要や要点を捉える技能を身に付けている。","比較を用いて，学校での生活について，考えや気持ちを話して伝えている。","比較を用いて，学校での生活について，考えや気持ちを話して伝えようとしている。"]
[null,"後期",null,1,null,"FOCUS+ 2","不定詞／動名詞／比較","質問する，理由を述べる，説明する／家庭での生活","好きな音楽や日常生活で楽しんでいることなどについてやり取りする。"]
[{"$nulls":3},1,null,"COMMUNICATE+ 1",null,"質問する，説明する，提案する，承諾する，望む，依頼する，助言する，話題を発展させる／買物","買物の場面で，客と店員とのやり取りをする。","買物の表現を理解し，やり取りする技能を身に付けている。","買物の場面で，考えや気持ちを話して伝えている。","買物の場面で，考えや気持ちを話して伝えようとしている。"]
[{"$nulls":3},7,7,"Serendipity","現在完了","質問する，理由を述べる，説明する，報告する","相手の生活面や経験などについてやり取りしたり，セレンディピティについてまとめて発表したりする。","現在完了を理解し，概要や要点を捉える技能を身に付けている。","現在完了を用いて，セレンディピティについて，考えや気持ちを話して伝えている。","現在完了を用いて，セレンディピティについて，考えや気持ちを話して伝えようとしている。"]
[{"$nulls":3},7,8,"Sapeurs","受動態","質問する，理由を述べる，感謝する，褒める，説明する","服装や平和のシンボルについてやり取りしたり，大切なものについてまとめて発表したりする。","受動態を理解し，概要や要点を捉える技能を身に付けている。","受動態を用いて，だれかからもらった大切なものについて，考えや気持ちを話して伝えている。","受動態を用いて，だれかからもらった大切なものについて，考えや気持ちを話して伝えようとしている。"]
[null,null,"３学期",9,9,"Special Makeup Effects","分詞の形容詞的用法","質問する，理由を述べる，説明する，共感する，賛成する／テレビや映画，動画，ラジオなどを観たり，聞いたりすること","好きな俳優や映画についてやり取りしたり，それらをまとめて発表したりする。","分詞の形容詞的用法を理解し，概要や要点を捉える技能を身に付けている。","分詞の形容詞的用法を用いて，好きな映画について，考えや気持ちを話して伝えている。","分詞の形容詞的用法を用いて，好きな映画について，考えや気持ちを話して伝えようとしている。"]
[{"$nulls":3},9,10,"Clean Water","関係代名詞","質問する，理由を述べる，説明する，共感する，話題を発展させる，共感する，驚く","好きな飲み物や平和に寄与した有名人，将来の夢などについてやり取りしたり，水分の摂り方についてまとめて発表したりする。","関係代名詞を理解し，概要や要点を捉える技能を身に付けている。","関係代名詞を用いて，好きな飲み物や将来の夢などについて，考えや気持ちを話して伝えている。","関係代名詞を用いて，好きな飲み物や将来の夢などについて，考えや気持ちを話して伝えようとしている。"]
[{"$nulls":3},1,null,"FOCUS+ 3","現在完了／受動態／分詞／関係代名詞／関係副詞／仮定法","質問する，理由を述べる，説明する，描写する／情報通信ネットワークを活用すること，手紙や電子メールのやり取り","メールの内容やお気に入りの写真についてまとめて発表したり，「どこでもドアがもしあったら」というテーマでやり取りしたりする。"]
[{"$nulls":3},1,null,"COMMUNICATE+ 2",null,"質問する，説明する，感謝する","道案内をする。","道案内の表現を理解し，やり取りする技能を身に付けている。","道案内の場面で，考えや気持ちを話して伝えている。","道案内の場面で，考えや気持ちを話して伝えようとしている。"]
[{"$nulls":3},7,"R","tupera tupera",null,"本，新聞，雑誌などを読むこと","絵本の内容やおもしろかった点などについて，やり取りする。","さまざまな語彙や表現を理解し，絵本を読み取る技能を身に付けている。","絵本の概要や要点を読み取っている。","絵本の概要や要点を読み取ろうとしている。"]

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