技術(shù)編の初回はQRコンテンツ活用術(shù)！教科書に掲載されているQRコードは活用されていますか？編集部おすすめのコンテンツをご紹介します。
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本コラムは、図工が大好きなズビたんと小林先生が、全國(guó)の先生を訪ね、図工の學(xué)びを深掘りする全4回の短期集中連載です。
最終回は、材料や場(chǎng)を“循環(huán)させる”図工室づくり。
作品や場(chǎng)所が子どもと共に生き続ける、學(xué)びの循環(huán)を語ります。
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第２回は、千葉大學(xué)準(zhǔn)教授 星野由子先生によるコラム。
テーマは「小學(xué)校での『読むこと』と『書くこと』」です。
英語習(xí)得のご専門家の立場(chǎng)から、多くの小學(xué)校の先生が難しさを感じている「読むこと」と「書くこと」の指導(dǎo)について、ポイントを教えていただきました。
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本コラムは、図工が大好きなズビたんと小林先生が、全國(guó)の先生を訪ね、図工の學(xué)びを深掘りする全4回の短期集中連載です。
第3回は「道具」との出會(huì)いがテーマ。
初めての道具を“怖い”から“楽しい”に変える指導(dǎo)の工夫を紹介します。
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今回は特別號(hào)。星野 由子先生（千葉大學(xué)準(zhǔn)教授）に、語彙指導(dǎo)について伺いました。學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)の改訂によって増加した新出語をどのように扱うか、先生方へのヒントとなるかもしれません。
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第2回は、「安全」と「片づけ」を“信頼を育てる仕組み”として捉える図工室づくり。
子どもと先生が一緒に空間を整える工夫を紹介します。
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初回は、髙橋史樹先生（練馬區(qū)立石神井東小學(xué)校）の學(xué)校を訪問し、「材料との出會(huì)い」が子どもの発想をどうひらくのかを語ります
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今回は特別號(hào)。早川 優(yōu)子先生（文部科學(xué)省教科調(diào)査官）に、今、改めて、外國(guó)語における「主體的に學(xué)ぶ力の育成と小學(xué)校外國(guó)語教育の課題」について、詳しく伺いました。全３回にわたってお屆けします。
第２回のテーマは、「児童一人ひとりの學(xué)びを生かす指導(dǎo)への転換」です。
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